2014年6月29日广东省深圳小学教师招聘考试《教育基础知识》真题及解析（精选）

1.（单选题）婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹。这体现了弗洛伊德的人格理论的（　）。

A.自我的现实原则
B.本我的快乐原则
C.本我的现实原则
D.超我的完美原则

2.（单选题）教师在课堂教学结束后，结合对课堂教学观察，对教学过程的设计与实施进行全面的回顾与小结，将经验和教训记录在教案上，就是（　）。

A.教学后记
B.反思日记
C.教学诊断
D.案例研究

3.（单选题）在课堂上，教师应该在学生思想最集中的时候（　）。

A.教授教学的重点和难点
B.评讲试卷的知识点
C.开展班会活动
D.进行德育

1.（多选题）低年级的小学生，他们在感知的过程中（　）表现得很明显。

A.无意性
B.有意性
C.情绪性
D.有目的性
E.无目的性

2.（多选题）教师可以从（　）方面提高学生的抗挫折能力。

A.使学生树立辩证挫折观，对挫折持积极态度
B.提高学生对挫折的容忍力和超越力
C.调整期望目标，正确认识自我和评价自我
D.设置挫折情景，锻炼学生心理承受力
E.经常批评学生

3.（多选题）小学生自信的培养可以从（　）来着手。

A.帮助小学生树立正确的观念
B.给予小学生适当的评价
C.独立小学生大胆地放手去解决问题
D.尊重小学生，平等、严格而又亲切地对待小学生
E.尊重小学生想，相信他们的独立能力

1.（判断题）小学三年级学生还不能够根据行为的原因从行为的因果关系上作出判断。　（　）

2.（判断题）“班级是学校进行教学及管理的基层行政组织。”这主要是指班级的行政性特点。　（　）

3.（判断题）兴趣小组活动是班级活动的主要形式。　（　）

1.（主观题）出错是学生学习过程中的常见想象，如何应对学生的差错，特级教师华应龙提出了“融错教育”，容错、融错、荣错。容错是容许出错，善待差错。融错是分析差错背后的原因，让差错成为教学资源，变废为宝。荣错是指一人出错可能全班受益，正确的解答可能只是模仿，而错误的解答可能是创新，有些差错总是要犯的，犯的越早，损失就越小，融错教育不等于鼓励和提倡出错，少出错仍然是一条必须坚持的原则，只有学生在尽最大努力避免出错的前提下所出的错，才可能最具有教育价值。请谈谈融错教育给你带来的教学启示。

1.（主观题）《深圳市台风暴雨灾害公众防御指引（践行）》规定，暴风雨红色预警信号生效期间，中小学、幼儿园停课，未启程上学的学生不必到校上课，上学、放学途中的学生应就近到安全场所暂避，学校应保障在校学生（含校车上、寄宿）的安全。2014年5月20日（星期二）13时35分，深圳市气象局发布暴雨红色预警信号，这时大部分学生已经到校，需要老师组织学生活动。
如果你是班主任，请根据这种情况设计一个“暴雨天气安全教育”活动方案。方案包括活动主题、活动目标、活动过程和活动反思。（活动过程请重点阐述活动内容）

1.（主观题）请分析以下两幅漫画所揭示的教学问题，并阐述如何从“教教材”到“用教材教”。