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2015年10月31日山东省潍坊市临朐县事业单位公开招聘工作人员考试教育类真题及答案解析

发布时间:2020-06-12

在线答题:2015年10月31日山东省潍坊市临朐县事业单位公开招聘工作人员考试教育类真题及答案解析

第一部分 公共基础知识(30分) 一、判断题

1.(判断题)依法治国的核心是确立和实现以宪法和法律为治国的最具权威的标准。 ( )

2.(判断题)通过改革产业链准入制度,制定和实施产业准入权利清单,对未纳入权利清单管理的行业、领域、业务等,各类市场主体就可依法平等进入。 ( )

3.(判断题)新常态只是意味着中国经济进入到一个新的发展阶段,意味着经济增长可能面临停滞,意味着中国发展的黄金时代已经结束。 ( )

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二、单项选择题

1.(单选题)马克思主义普遍原理与中国实际相结合产生了两次飞跃——毛泽东思想和邓小平理论。十八大以来,习近平同志结合现代国情提出中华民族伟大复兴的中国梦,将中国式的现代化道路进一步推进。这包含的哲学原理是( )。

A.量变与质变辩证关系原理
B.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理
C.否定之否定规律
D.矛盾同一性与斗争性关系原理

2.(单选题)2015年政府工作报告指出,要坚持以人为核心,以( )为着力点,发挥好城镇化对现代化的支撑作用。

A.推动加快科学发展
B.解决三个“1亿人”问题
C.社会稳定和长治久安
D.加快转变经济发展方式

3.(单选题)在社会主义法治理念中,“公平正义”的首要内涵是( )。

A.法制完善
B.立足本职
C.法律面前人人平等
D.高效便民

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三、多项选择题

1.(多选题)“生死有命,富贵在天”。对此认识正确的是( )。

A.这是唯心主义宿命论
B.贬低了人的主观能动性
C.这是唯物主义
D.这是客观唯心主义

2.(多选题)2015年政府工作报告中指出,要统筹实施“四大板块”和“三个支撑带”战略组合。其中“三个支撑带”指的是( )。

A.“一带一路”
B.西江经济带
C.长江经济带
D.京津冀协同发展

3.(多选题)因执法办案需要需对犯罪嫌疑人、被告人进行监视居住,有权进行此项决定的国家机关是( )。

A.人民检察院
B.人民法院
C.国家安全部门
D.公安机关

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第二部分 教学基础知识 (70分)一、判断题

1.(判断题)讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的教学方法,容易让课堂教学演变为灌输。因为讲授法远离“启发式”的教学思想,所以我们要进行素质教育就要多用谈话法、讨论法。 ( )

2.(判断题)在古代,受教育的目的主要不是为了获得实用的知识,而是社会地位的象征,教育的象征性功能占主导地位。 ( )

3.(判断题)学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。( )

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二、单项选择题

1.(单选题)在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德为核心、促进学生社会性发展的综合课程,它具有综合性、实践性、开放性的特征。这描述的是哪门课程?( )

A.《艺术》
B.《体育与健康》
C.《品德与社会》
D.《品德与生活》

2.(单选题)7岁之后,开始寻求稳定和互惠的友谊,使其建立在相互支持、关心、忠诚以及相互付出与回报的基础上。描述的是小学生哪方面的发展?( )

A.生理发展
B.认知能力发展
C.社会情绪发展
D.动作技能发展

3.(单选题)升学考试体现了什么评价方式?( )

A.形成性评价
B.结果性评价
C.表现性评价
D.发展性评价

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三、多项选择题

1.(多选题)我国教师享有的权利有( )。

A.教育教学权
B.科学研究权
C.管理学生权
D.获取工资报酬权

2.(多选题)中小学教师的“研究者角色”主要是指( )。

A.教学的研究者
B.教育行动研究者
C.教育实践问题的研究者
D.教育理论问题的研究者

3.(多选题)下列不符合教师作为学习促进者角色的行为是( )。

A.满堂灌式教学
B.夸夸其谈,不给学生反思时间
C.学生犯错误是不能容忍的
D.为理解而教学,尊重和欣赏学生思维的独特性

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四、简答题

1.(主观题)简述个体身心发展的一般规律及相应的教育对策。

2.(主观题)简述遗忘的规律,并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习。

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五、论述题

1.(主观题)我国著名物理学家钱学森曾发出这样的感慨:“回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比!”钱学森认为,“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”,这就是著名的“钱学森之问”。我们知道人才的一个典型特征就是要有创新精神。
请结合上述材料,运用心理学的理论阐述影响个体创造性思维的因素及如何培养有创造力的个体。

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