1.感觉:
外部感觉: 视觉，听觉，嗅觉，味觉，肤觉
内部感觉：动觉，平衡觉，机体觉
2.注意:
无意注意:不随意注意。没有预定目的，无需意志努力。
有意注意:随意注意。有预定目的,需要意志努力。
有意后注意:随意后注意。有预定目的，不需要意志努力。
3.记忆:
形象记忆:家人的样子，长城，天安门，听到过的歌曲。
逻期记忆:概念,公式，定理，规则。
情绪记忆:高考入取时的心情依然记得，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
运动记忆:打球，游泳，骑车。
情景记忆:参加过的会议，曾经去过的地方。
语义记忆:单词、符号、公式、规则、概念，如一年有四季。
瞬时记忆:一般在0.25-1秒，容量9-20比特。
短时记忆:一般在1分钟之内，容量7±2组块。
长时记忆:一般在1分种以上至终身不忘，语义编码,表象编码，容量无限。
陈述性记忆:字词，人名,时间，事件，观点。
程序性记忆:比如技能(认知技能和动作技能)。
机械记忆:反复背诵，死记硬背。
意义记忆:在理解的基础上，运用多种记忆方法记忆。
4.思维:
直观动作思维:幼儿数手指算加减法，以实际动作为支柱。
具体形象思维:计算时头脑中用实物形象来进行加减，以表象为支柱。
抽象逻辊思维:思维过程中以概念、判断、推理反映事物本质和规律，概念是支柱。
经验思维:儿童凭自己的经验认为“鸟是会飞的动物”。
理论思维:以科学的原理、定理、定律等理论为依据。
分析思维:医生团体会诊。
直觉思维:灵感，未经分析。
聚合思维:求同思维，多种方法中选择最佳的一种。
发散思维:求异思维，一题多解。
常规思维:按照例题解题。
创造性思维:技术革新，科学发明创造，教学改革，鲁班造锯。
5.想象:
无意想象:没有目的，不自觉产生的，比如：白日梦。
有意想象:有目的，自觉进行的想象。又可分为再造想象、再造想象和幻想。
再造想象:根据图样或言语在头脑中形成新形象，比如：看小说时头脑中呈现的形象。
创造想象:人脑中独立呈现新形象的过程，比如：写小说，创造小说中的人物形象。
幻想:包括积极的理想和消极的空想。幻想是创造想象的一种特殊形式。
6.情绪:
心境:微弱、平静和持久的情绪状态，弥散性，例如:太阳当空照，花儿对我笑。
激情:爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，例如:狂喜，狂怒，深度悲痛。
应激:出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态，例如:突出山洪或地震时。
7.情感
道德感:用一定道德标准去评价自己或他人的思想和言行而产生的情感体验。
理智感:认识和评价事物时产生的情感。例如:兴趣好奇心求知欲。
美感:用一定的审美标准评价事物时产生的情感。例如:欣赏美术作品产生美的情感体验。
