2016年5月29日河南省许昌市许昌县教师招聘考试教育基础知识（中学）试题

1.（单选题）贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（）。

A.直观性原则
B.教育性教学原则
C.循序渐进原则
D.教育适应自然原则

2.（单选题）在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。

A.知识本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.能力本位论

3.（单选题）文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）。

A.马卡连柯
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯

1.（多选题）下列教育思想中，属于赫尔巴特提出的有（）。

A.教学过程的四个阶段论
B.实用教育思想
C.教育性教学
D.自然主义教育

2.（多选题）教育学形成时期的主要著作有（）。

A.裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
B.凯洛夫的《教育学》
C.洛克的《教育漫话》
D.斯宾塞的《教育论》

3.（多选题）中学教学的一般任务有（）。

A.传授系统的科学基础知识和基本技能
B.发展学生智力、体力和创造力
C.培养学生的社会主义品质和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D.关注学生个性发展

1.（主观题）凡是课堂上发生的预设外的情况，教师都应当将其开发成课程资源，这才符合新课程改革的要求。

2.（主观题）动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不会发生。

3.（主观题）在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。

1.（主观题）简述加强教师职业道德建设的意义。

2.（主观题）简述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

3.（主观题）简述影响自我效能的因素有哪些。

1.（主观题）请论述如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机。

1.（主观题）现象一：有的学生学习遇到困难，悲观失望，学习不理想，认为自己笨，努力学习但成绩不好，自行惭愧，自卑，上课总是低头不与老师交流，下课也不与同学交流，总是认为自己“低人一等”。
现象二：有的学生认为，现在无论如何好赖都会有个大学上。就抱着得过且过的态度，上课注意力分散，懒于学习总是应付了事。
现象三：有的学生认为学习没有用处，认为读书太苦太累，太难，学习过程枯燥无味，将考试、作业当成负担，对学习很反感，心烦意乱，对一切都无所谓。
现象四：有的学生最头痛的就是考试，总害怕自己考不到一个好的分数，考试时总是害怕，考试怯场，考试前后总是出现紧张、头痛、心慌、记忆困难，头脑一片空白，甚至出现怯场综合症。
现象五：有的学生对某一个老师反感往往会厌弃该老师所带学科，并且无端猜忌、怀疑老师，对老师的见解、讲课持否定态度，甚至会产生抵触、对抗老师的情绪。
请对以上现象做出分析及矫正。