一、说教材
本节为人教版七年级地理上册第三章第二节，是气候部分的基础知识，内容包括气温的变化和气温的分布两大部分。前者涉及气温的测量、气温的日变化、年变化、温度变化曲线图;后者包括等温线图、气温空间分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，但内在脉络清晰明了：观测气温，可以获取到一定量的气温数据，可以对气温数据进行一定的计算和整理。比如可以绘制出不同时间尺度的气温变化曲线图与不同空间尺度的等温线分布图。通过对气温日变化、年变化曲线图的判读，可以总结出气温的日变化和年变化规律;通过对等温线的判读，可以总结出气温的空间分布规律。
二、说学情
中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生对气温曲线图及世界年均温分布图较难理解，需分层引导。
三、说教学目标
【知识与技能】
初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
【过程与方法】
1.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。
2.阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。
【情感态度与价值观】
培养学生利用地图思考问题的意识和习惯。
四、说教学重、难点
【重点与难点】
1.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。
2.阅读北半球1月、7月平均气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。
五、说教学方法
基于以上对教材、学情的分析，为了突破重难点，我这节课采用的教法有：
1.读图分析：通过引导学生分层次阅读气温变化曲线图、世界年平均气温分布图，掌握对此类地图的阅读方法。
2.直观演示：世界年平均气温分布图复杂抽象，运用课件显示海陆分布、纬度、等温线等要素，有利于培养学生的观察和想象能力，加深印象。
3.图图转换：通过简单示意图的转换对比，提高学生归纳能力。
六、说教学过程
七、说板书设计
这种结构式的板书设计可使知识条理更加清晰，层析更加分明，重难点更加突出，从而使学生对知识的掌握更加系统和完整。
