一、职业认知类
主要考察考生对教师职业的理解。作答时紧紧围绕教师职业展开，体现出自身对教师职业要求的满足、对教师职业特征的匹配。例如：1.作为生物教师，谈谈你的优缺点。2.为什么想要做高中生物教师?
二、教育实践类
这类问题一方面考察考生的教育基本理论以及教学理念的理解，另一方面考察考生的应急应变能力。作答时围绕题干当中的教育理论或所体现的教学理念展开;或者紧紧围绕题干当中所描述的情境展开。例如：1.在生物课堂中你将如何培养学生的探究能力?2.课堂上你发现有同学玩手机，你会怎么做?
三、学科知识类
这类题有两个大的考察方向。
(一)围绕前面试讲或说课进行提问。作答时应围绕前面对课堂的设计展开，一方面回想刚才课堂的设计，另一方面思考考官提问意图，看课堂设计有无欠妥之处。例如：1.刚才课上为何那样设计导入环节?2.你的课堂游戏环节有无不妥之处?
(二)围绕学科专业知识提问。所提问题可能与本课有关系，也可能完全无关。各位考生作答时应展现出自己扎实的专业基础。例如：1.能否将课上的“有氧呼吸”与“无氧呼吸”进行个比较?2.请在黑板上画出“中心法则”。
下面给各位考生总结了一些实战技巧，回答考官提问时一定要注意。
一、基本礼仪
(一)坐有坐样，站有站样，衣着得体。
(二)很多考生在回答考官提问时，考官话音刚落，就迫不及待开口回答。这样既是对考官的失礼，也会让自己没有思考时间，回答内容混乱。所以在考官提问后，各位考生不要慌着回答，思考一下，捋出答题要点，这样会让自己的答案更条理。
二、切忌啰嗦重复
很多考生容易出现这样一个问题，感觉自己回答内容少，于是把同一个要点，用不同的话语发反复复讲了好几遍，这样只会让考官觉得这个考生啰嗦没内容。所以如果真的遇到自己观点很少的问题，表达清楚自己的意思就打住，切勿啰啰嗦嗦撑时间。
三、语言表达
许多考生回答问题时，没有条理也是较普遍的问题。这儿给大家一个简单易行的建议：在语言组织中多使用一些诸如“首先”“其次”“再次”、“第一”“第二”“第三”之类的词，首先在语言的外在形式上增强条理性。
另外，回答考官提问时，各位考生注意自己的口头语，“啊”“呃”等，勿给考官思维迟钝、表达混乱的印象。
