迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。迁移的种类是教师招聘考试过程中经常考到的一个知识点，学习该知识点，需要我们从两个方面着重把握，1.迁移的分类标准，2.每一个具体迁移类别的特点以及在理解的基础上能够准确识别一些例子到底对应的是什么样的迁移类型。
一、根据迁移的性质和结果，可以将迁移分为以下两种，1.正迁移一种学习，对另一种学习的积极促进作用，例如阅读技能掌握有助于写作技能形成。2.负迁移，一种学习对另一种学习产生的消极影响，学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象。
二、根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，可以将迁移分为以下两种：1.水平迁移，即横向迁移，处于同一抽象和概括水平的经验之间的互相影响，也就是指在难度，复杂程度和概括层次上，处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。如通过学加减乘法后获得的运算技能，进而促进除法运算学习 2.垂直迁移，即纵向迁移，处于不同抽象概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后继学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响，垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移及下位的较低层次的经验，影响上位的较高层次的经验的学习;一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验，影响下位的较低层次的经验的学习。如学了“角”的概念之后，再学习“直角”、“锐角”等概念。
三、根据迁移内容的不同，可以把迁移分为：1.一般迁移，也叫非特殊迁移，普遍迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理，原则和态度，对另一种具体内容学习的影响，及原理、原则和态度的具体应用。如学生学习中获得的一些基本的运算技能，阅读技能，可以运用到各种具体的数学或语文学习中。2.具体迁移也叫特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并应用到另一种学习之中，即具体经验迁移到另一种学习，如学习“日”，“月”对学习“明”的影响。
四、根据迁移发生的方向可以分为：1.顺向迁移，指先前学习对后继学习产生的影响，例如我们前面谈到过的前摄抑制，说的就是先前学习对后继学习产生的干扰。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，例如前面学习过的倒摄抑制，说的就是后面学习对前面学习的一种干扰。在这里，同学们需要注意一下，前摄抑制是顺向迁移，倒摄抑制是逆向迁移，但是我们不能说顺向迁移就是前摄抑制，逆向迁移就是倒摄抑制。因为顺向迁移和逆向迁移只强调前面学习和后面学习之间的影响，并不对影响的性质作出说明。也就是说，顺向迁移包括顺向正迁移和顺向负迁移。逆向迁移包括逆向正迁移和逆向负迁移。而前摄抑制和倒摄抑制，分别对应的是顺向负迁移和逆向负迁移。
五、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，将迁移分为：1.同化性迁移，是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某些充实，如我们日常生活中说的举一反三，闻一知十;2.顺应性迁移，指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的，更高一级的认知结构，以适应外界的变化，如新的科学概念的建立过程，也是一种顺应的过程;3.重组性迁移，指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系，或建立新的联系，从而应用于新情境，在重组过程中基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整，或重新组合。例如将已掌握的字母进行重新组合，形成新的单词，“tea”变为“eat”。
