加涅在其学习理论中提出“规则”与“高级规则”的概念，考生在理解中存在一定的误区，接下来为大家详解这个概念，以做区分。
规则学习：规则学习也称原理学习、法则学习。当原理或定律指导人的行为，按原理或定律办事时，原理或定律变成了规则。如长方形的面积(s)等于长(a)乘以宽(b)，即s=ab，当学生运用这个定律(公式)做事时，则该定律变成了指导人行为的规则。例如，在写文章时，会应用语法和作文规则。由此看出，规则学习既包括知道规则、法则，也包括对规则、法则的运用。
高级规则学习：即“问题解决”，指学会在不同条件下运用原理或规则解决问题，以达到最终学习的目的，是比规则学习更高一级或更为复杂的学习类型。多种规则的选择与连结，建立起新的或更高级的规则集合。例如，现有长为5米宽为3米的长方形地面，需要铺瓷砖，已知瓷砖为边长50厘米的正方形，需要多少块瓷砖。学生需要运用到的规则、原则包括：长方形面积公式、正方形面积公式、米与厘米的换算，最后还需要运用除法进行最终运算，。常用的“发明”和“创造性”这类词语，经常是与问题解决相联系着，表明学习者是以独特的方式，运用已学习过的规则或原理，解决问题，以获得更高级的规则或原理。由此看出，高级规则学习指对负责规则的运用。
综上可发现，“规则”与“高级规则”的区别并不是前者指知道原则、规则，后者指运用原则、规则，这是考生经常出现的理解上的误区。真正的区别在于复杂程度不同。“规则”只是单一原则、规则的掌握与运用，“高级规则”是多个原则、规则的掌握与运用，并具有一定的创造性。
【例题】学生学习了浮力的计算公式G=mg(m为物质质量，g为重力系数，约为9.8N/kg)，以此计算出质量为5kg的物体所受的重力。这种学习属于( )学习。
A.认知策略 B.规则 C.高级规则 D.言语信息
【答案】B。解析：题干描述的公式G=mg的学习与应用，是单一规则、原则的学习和运用，符合规则学习的概念。
附：“规则学习”、“高级规则学习”概念出自皮连生《教育心理学》
