加涅在学习这一块做了很多的分类，从学习结果来看，将学习分为：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能;从学习的水平来分，将学习分为：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题的学习;此外，他还提出了学习过程的阶段，即动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段 和反馈阶段。加涅的学习划分在教育心理学的考试中算是一个难点，而且按学习结果的划分在教师类考试中是经常以客观题的形式出现，侧重考察理解。那下面我们就来看一看它们的具体理解。
1、言语信息，又叫做言语学习。这个在加涅看来是最简单的一类学习，当代的认知心理学家把它叫做陈述性知识或者描述性知识，通俗来说就是可以用语言表达的，用来表示“是什么”的知识，可以是：符号知识或者是事情性知识，例如，“大于号”“等于号”、语文中的标点符号，毛浙东是伟大的革命家，一年有365天等，这些可以用语言直接表示的就是咱们常说的言语信息。
2、智慧技能与动作技能。这两个都是以“技能”结尾的，这也是我们教育心理学里技能的两大类，那他们的区别点主要在哪里呢?比如，人们常说的心算、写作属于什么技能而?
一般来说，心算、默读、写作等主要由大脑内部操作的技能称之为智慧技能;打篮球、跳舞、写字、吹拉弹唱等主要靠肌肉、或者客观物体操作的技能称之为操作技能。当然，加涅将智慧技能还分了四部分：辨别、概念、规则、高级规则，这个在这里我们就不过多讲解。
3、认知策略。首先这个概念咱们可以拆分来看，认知指的就是记忆、思维、想象、观察等，而策略主要是指方法与技巧、规则的综合。所以认知策略其实指的就是我们获得的如何监督、调节认知过程的策略、方法。比如，让自己的注意力更加集中、提高自己的观察力。但是在这里需要的大家注意了，加涅的认知策略与后续要学到的认知策略是不一样的，加涅的认知策略里包含了元认知的成分，因此，这是大家要注意的一点。
4.态度。这个就是比较简单的一个了，主要就是我们通过学习所获得的对事、对物、对集体、对他人的行为态度，比如说诚实守信、热爱祖国、乐于交流等。
