当代西方教学理论对教学过程阶段的研究非常活跃。下列人物中属于认知教学流派代表的是（ ）。
在古代西方，苏格拉底把教师比喻为“知识的产婆”，认为教师在引导学生探求真知的过程中起着助产的作用。因此，“苏格拉底方法”也被人们称为是“产婆术”。这一教育理论，正体现了教学的（ ）。
尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但每个人的发展优势、发展速度与高度往往是千差万别的。针对人的发展的个别性差异性，我们应采取的策略是（ ）。
强迫思维的表现形式包括（ ）。
