（ ）1924年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
美国教育心理学家布朗和帕林萨提出的一种旨在改善学生的阅读理解能力和自我监控技能的教学方法是（ ）。
在知识的（ ）阶段，被学习者感知的新知识进入短时记忆系统，与原有认知结构中的相关知识建立联系，进而形成新知识结构。
布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（ ）过程。
促进学习的心理气氛因素有（ ）。
布卢姆认为教学的要素有（ ）。
