教育学家指出，教育具有不依赖于历史条件变化的特征是（ ）。
“教育性教学”的概念出自哪一本教育性著作（ ）。
1970年，人们发现一个野孩子已经十三岁了，但不能站立、不会说话，只能呜咽，尽管语言学家花了很大精力教她学习语言，但她始终不能像正常儿童那样发展。这表明个体的身心发展具有（ ）。
皮亚杰认为，人的认知发展是一个主体与客体相互建构的过程，其内在的机制是（ ）。
在《智能的结构》一书中，加德纳提出了多元智能理论，认为智能就其基本结构来说是多元的，每个人身上至少存在七项智能。这一理论在教育学界产生了重要影响，其教育启示包括（ ）。
