学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。影响学习迁移的因素主要有外部因素和内部因素。

一、外部因素，即学习者之外的所有因素。

（1）学习材料之间的共同元素或相似性。学习材料作为学生学习的对象和知识的主要来源，对学习迁移有着重要影响。不同的学习材料的迁移过程和结果都是不一样的。在学习中，意识到学习材料之间的异同点，对其进行辨别，是促进迁移的重要条件。

（2）学习情境的相似性。任何知识经验的获得和应用都和一定的情境密切相关。在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所、相同的学习者等，学习迁移就很容易发生。

二、内部因素，即学习者自身的因素。

（1）原有知识经验的概括程度。学生原有知识经验的概括水平越强就越能反映出同类事物间的共同特点和规律性联系，就越有利于迁移的产生。一般而言，经验的概括水平越高，使用范围就越广，迁移的可能性也就越大，迁移效果越好。

（2）认知结构的特点。认知结构是人们过去对外界事物进行感知、概况的一般方式或经验所构成的观念结构。认知结构的准确性、稳定性、丰富性对学习迁移很重要。

（3）学习的定势。定势即重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。定势对学习迁移既有积极影响，也有消极影响。后面的学习与前面的学习是相同的或者类似的，定势可以促进迁移的发生。反之，则会阻碍迁移的发生。