天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
教师的专业知识是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。( )
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2020年6月24日河南省郑州市惠济区教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案解析(第5场)(精选)
试题答案
答案:错误
解析:本题考查教师个体专业发展的内涵。教师个体的专业发展是指教师作为专业人员,从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”的是( )。
某校语文教研组开展相互听课活动,并针对听课活动及教师讲课存在问题进行研讨,提出改善建议。这体现了教师专业发展途径的( )。
教师进行自我反思的典型反思方法包括( )。
教师专业发展的途径包括( )。
小张老师课下总是找学生聊天,了解学生的生活习惯、兴趣爱好、父母职业和家庭环境等,花费大量时间和学生搞好个人关系,同时很在意同事、领导对自己的看法。这表明小张处于教师专业发展的( )。
微信客服
在线题库
客服