（1）小学生自我意识的发展趋势

小学阶段，学生的自我意识处于客观化时期，处于获得社会自我的时期。小学生的自我意识随着年龄的增长从低水平向高水平发展，但发展不是均速的，而是既有快速上升期，又有平衡发展的时期。其发展趋势如下。①小学一年级到三年级发展的速度较快，尤其是小学一、二年级之间发展格外迅速，这一时期是主要发展期。这可能是因为学校的教育加强了学生对自己的认识，如学习成绩的高低、教师的评定、同伴的接纳等使学生从不同角度对自己有了新的认识。②小学三年级至五年级期间，自我意识发展相对平稳，年级间无显著差异。③小学五年级至六年级，自我意识的发展又出现加速现象，这一时期是自我意识发展的第二个上升期。

（2）初中生自我意识的发展的趋势

从初中开始，学生已经能够比较自觉地认识和评价自己的心理品质，独立地支配、调节自己的行动。少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。其总的发展趋势是：从小学六年级开始到初中三年级，学生的自我意识发展总体上处于平稳期；从初三到高一年级为显著上升时期。从自我意识各成分的发展来看，其发展趋势如下。①初中生自我评价的发展，从小学六年级到初中一年级，发展很快；从初一到初三年级处于平稳期；初中三年级开始又逐渐加快。②在自我体验方面，从初一到初三，呈现出先下降后又略上升的趋向；初三以后比较平稳。③在自我控制方面，从小学六年级到初一，稍有上升趋势；初一到初二年级又有所下降；初二以后似乎没什么变化。由此可看出，自我意识的各成分发展很不平衡，表明初中生处于更多的矛盾之中。

（3）高中生自我意识的发展趋势

高中生的自我意识从总的发展情况来看，处于显著上升期之后的平稳期。这一平稳期中在某些成分的发展上又有缓慢上升的趋势，呈现“稳中有升”的特点。其发展趋势如下。①高中生的自我评价水平随着年级的升高而不断提高。②自我体验在高一、高二发展比较平稳之后，又呈现出缓慢上升的趋势。③自我控制方面，从高二开始，出现了缓慢上升的趋势。不难看出，高中二年级是学生自我意识各成分发展普遍提高的阶段。