1.我认为这种观点是错误的。备课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。教师要在平时的学习、生活中有意识地收集教学资料，为上课做准备。备课不仅仅包括备教材，还包括了解学生、研究教学方法等方面。题干简单地认为备课就是备教材是不妥当的。

2.备课的意义：对于一名教师而言，备课是上课的基础；对于一门学科而言，备课是保障教学质量的基础。因此抓好备课具有十分重要的意义：

①确立教学计划，便于统揽全局；

②熟悉教学对象，明确教学目标；

③设计教学过程,保障有效教学；

④调整最佳状态,增强教学信心。

3.教师可以从以下几方面进行备课：

（1）钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和有关参考资料。教师钻研教材要做到：首先，通读教科书，了解教科书体系、基本思想、基本概念；其次，要根据教科书各部分的不同属性和特点，确定重点、难点和关键点；最后，还要使自己的思想感情和教材内容融为一体，达到对教材内容的运用自如。在通读教科书的基础上，进行单元和课时备课。教师还要广泛阅读有关参考资料，以便把科学研究、工农业生产中的新发展与新成果反映到教学中，与学生的生活融合。

（2）了解学生。包括了解学生的有关本学科原有知识技能的基础、学习兴趣和学习态度、思维特点自学能力、学习习惯以及思维状态等。既要了解学生的一般情况，又要了解学生的个体差异。在此基础上，预测学生在学习新知识时会出现的问题，拟订应对措施。

（3）研究教学方法。根据教学内容及学生实际，对教材进行加工，包括组织教材、确定课的类型、安排一节课的活动、选择教学方法及布置课外作业。