合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，同时也将之作为教学评价的最终目标和尺度，将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人记分改成小组记分，以小组总体成绩决定认可的依据。这体现了合作学习的（  ）特点。