（1）直观—操作性：通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知，对学习材料的直接操作而获得知识经验。

（2）指导—模仿性：学习活动是在教师指导下，通过模仿教师的教授活动及其他同学的活动而获得知识经验。

（3）基础—再现性：学习是以获得和再现基础知识、形成规范的行为、内化基本生活态度为目的，而不是以掌握前沿领域知识或发明创造为目的。

参考文献：王国英主编，教育心理学，河北人民出版社，2009，第55-56页。