天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
历史老师告诉学生,记忆历史年代时,可先记住某个熟悉的年代,后面再通过在该年上增减数字来记住其他历史事件的发生年代。某个学生对此却不为然,认为这个方法不可行。对该生行为最适宜的解释是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2016年10月29日重庆市万州区教师招聘考试《教育学、教育心理学》试题及答案解析
试题答案
答案:B
解析:本题考查元认知策略。元认知策略是指对认知的认知策略,也就是说,个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程,选择有效认知策略的控制执行过程,其实质 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论史( )。
在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。
下列有关认知策略学习的论断,正确的是( )。
下列不属于学习中克服遗忘的策略的是( )。
从尝试背诵的时间上安排,不是等复述到纯熟时才开始背诵,而是稍加复述便尝试背诵,背不出再复述,复述了再尝试背诵,如此交替,直到成诵。这种复述策略称为及时复述。( )
微信客服
在线题库
客服