（1）王红老师教学效果不好的原因主要有以下几个方面。

首先，王红老师没有遵循教学原则中的因材施教原则，该原则指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。材料中王红老师一味地学习和模仿同事，却没有考虑学生群体是否已经发生了变化，没有做到根据学生的特点进行教学方法的更新。

其次，王红老师在选择教学方法的时候没有依据自身的特点，以及学生的需求和教学内容。材料中王红老师虽然非常积极地向优秀教师学习，但是一味地照搬优秀教师的教学方法，没有考虑自己的实际特点及教学内容和学生的特点，因此没有收到很好的教学效果。

最后，王红老师没有进行自我反思和自我提高。在教学活动中要根据教学实际进行自我反思，不断提高自己的业务能力和知识水平。材料中王红老师认为自己是师范院校毕业的，有很强的理论经验，没有反思自己是否缺乏实践性知识。

（2）作为一名教师，面临这样的情况，应该通过多种途径去提高自己。

第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。王红老师可以观摩、分析一些优秀教师的教学活动，但这并不意味着完全地照搬，要在观摩的基础上进行分析，选择适合自己学生的教学方式。

第二，开展微格教学。王红老师可以尝试做小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

第三，反思教学经验。王红老师要不断反思自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结，从而对后续教学产生积极的影响。

第四，进行专门的训练。王红老师需要不断学习更多的专业知识，进行专门的练习。教师既要掌握丰富的本体性知识和条件性知识，也要积累教师灵活完成教学实践活动所具备的实践性知识和丰富的人文社科知识。