数学课堂上，吴老师讲完“三角形全等的判定”后，进行课堂练习巩固知识点，并让赵明同学上讲台做题。赵明同学板书十分规范，解答过程详细、正确。吴老师微笑地夸赞：“小明真棒!其他同学也要注意三角形全等的判定方法和书写格式。”上述教学案例中，吴老师采用了（  ）手段。