体现的教学原则有：

(1)理论联系实际教学原则。理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。案例中物理老师为了讲解“阿基米德原理”利用了生活铁和木头一块放进水里的情况。

（2）启发性教学原则。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。案例中老师通过提问“把一铁块、一木块放在水里，会出现什么情况?”，引导学生认识到铁重，然后又提问“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”通过这种层次性的提问激发学生的学习兴趣。

（3）量力性教学原则，又称可接受性原则。量力性教学原则是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。案例中教师没有直接问大家什么是阿基米德原理，而是通过日常生活中的例子去指导学生回答问题，在学生可以接受的范围之内。

这位老师的教学很恰当，给我很大启示：

（1）教学过程中要恰当的把握教学难度，按照学生的认识顺序，由浅入深地进行教学。

（2）教学方法多样，但要找到适合本阶段学生的方法才能有效的提高课堂教学效果。

（3）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

（4）书本知识的教学要注重联系实际。