学生可以从以下四方面提高对错题进行自我分析诊断能力：

（1）收集错题，分析错因，纠正错误。培养学生整理错题集的习惯。错题集主要由三部分组成：原题、错因和正解。错题集上有错必登、有错必纠。

（2）短期回顾，针对不足，重温原题。鼓励学生经常在空闲时间会错题集，有时还可以采用“再训练”的方法，也就是在学生作业订正后一段时间，再让学生做一做原题。还可以创造机会，给学生们互相观摩错题本，汲取教训，受到启发。

（3）同伴纠错，从错中学，学会纠错。学生对于自己错题，一部分可以自行纠正，但还有些错误难以我发现和纠正，可在他人帮助下解决。

（4）在反思中“自我纠错”，提高思维能力。“自我纠错”要求学生能够在每次学习过程中，都要有“反思”这一程序。学生可以根据学科特点，在反思中不断叩问自己，进行深入思考。