邱老师的做法更符合新课程理念，原因如下： 

（1）从新课改的学生观看，学生是发展的人，学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。从材料中，邱老师并没有因为测验结果否定学生，认为学生是有巨大潜能。体现邱老师符合新课改中的学生观。

（2）新课改下的教学观强调：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同 时更重过程”；教学从“关注学科”转向“关注人。从材料中，“邱老师说测验也是为了检验学生哪些知识点还不熟悉，学生掌握知识比单次测验的结果重要，测验中学生思维被困住的时候还是可以给予些点拨的。”体现了邱老师并没有只关注学生测验的成绩，而是更强调学生对知识掌握的重要性。体现邱老师符合新课改中的教学观。

（3）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。材料中，“邱老师说测验中学生思维被困住的时候还是可以给予些点拨的。”邱老师注重学生知识掌握的同时也要及时给学生予以引导，做学生学习的促进者。体现邱老师符合新课改中的教师观。