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试题要求
程序教学与计算机辅助教学的心理基础是通过强化来维持学生的学习动机。( )
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2018年6月24日山东省聊城市东昌府区教师招聘考试《公共基础知识+教育基础知识》试题及答案解析
试题答案
答案:正确
解析:本题考查学习动机的强化理论。行为主义的学习理论认为,人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系,受到强化的行为比没受到强化的行为更倾向于再次出现,因此,不断强化可以使这种联结得到加 [
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现代认知理论认为,外界诱因能否激起个体的行为,取决于效价(目标对个体所具有的价值大小)和期望(获得成功的概率)。( )
在儿童早期,自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位;儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱,附属内驱力开始上升。( )
在一定范围内,运用知识解决问题的效率随动机强度的增加而提高,但超过一定限度,动机过强则反而导致解决问题效率的降低,欲速则不达。( )
由需要转化为动机的两个条件(需要的强度、诱因)并不是绝对的,当其中一项达到满足程度时,另一条件即使不具备或不充分,也能引起人们的动机行为。( )
动机是引发、维持学生学习行为的重要内在变量,动机过强或过于微弱都不利于学习行为的发生,该现象即为心理学中所说的( )。
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