结合材料，我不赞同小李的教学观。小李虽然学习了很多关于新课改的相关知识，注重了以学生为主体，但是却忽略了两点：一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。在教学过程中，应注意以下两点。

（1）在教学过程中，教师的主导作用与学生的主体作用是相统一的。教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。我们既要充分发挥教师的主导作用，也要充分发挥学生主体参与教学的能动性。案例中小李只注重了学生的主体地位，以学生发言、表演为主，没有让教师的主导作用得到发挥，片面追求课堂热闹的气氛，这样的课堂展现的是学生虚假的主体性。教师主导作用丧失，学生主体性的发挥受到了他们自身水平的限制，就会使他们的认知水平在原有的层次上停滞不前。教师的主导作用决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。如果课堂缺乏教师有效的组织管理，必然会导致课堂的失控和低效。

（2）上好一堂课除了要注重课堂气氛，还要求做到目的明确、内容正确、方法得当， 这样才能让学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。案例中小李虽然特别注意调动课堂气氛，整堂课以学生发言、表演为主，上得很热闹，但是作秀的成分太多了，学生只沉醉在课堂表面的热闹上，没有真正认识到本节课的教学任务和所要掌握的知识目标，再加上本堂课缺乏教师的适当引导和合理教学方法的采用，使得本堂课缺乏深度，脱离了学生的实际，较难达到本堂课的教学目标。

综上所述，新课程改革既要真正提升学生的主体性，又要充分发挥好教师的引领作用。同时，要想上好一节课，要想做一个好教师，需要注重的不是某一个步骤，而是每一步都需要踏踏实实准备。