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试题要求
教师上课时注意语言的轻重缓急,对重难点部分,声音洪亮,速度放慢,或者采用突然停止讲话的方式来引起学生的注意,这是在利用不同感觉相互作用的规律提高感知效果。( )
正确
错误
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2018年6月24日山东省聊城市东昌府区教师招聘考试《公共基础知识+教育基础知识》试题及答案解析
试题答案
答案:错误
解析:本题考查感知觉的教学应用。感知觉的规律包括强度律、差异律、活动律和组合律。其中,差异律是指当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知。如教师讲课时,对于重要的知识,可 [
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在教材编排中,对于题目、标题、重要定律等,常用粗体字标出,以期引起学生感知,这符合感知规律中的( )要求。
感觉相互影响的一般规律是:对一种感受器的微弱刺激,能提高另一种感官的感受性,而强烈的刺激则会降低另一种感官的感受性。( )
客观刺激必须具备一定的强度才会引起人们对它的感觉,人的感觉器官对适宜刺激的感觉能力称之为( )。
有效地观察直观对象,可运用的感知规律有( )。
人在知觉过程中,能以知识经验为基础对感知到的事物进行加工处理,并用语词进行概括,给予说明。这表明知觉具有( )。
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