按照马斯洛需要层次理论,人的需要是分层次的,需要是人类内在的、天生的、下意识存在的,而且是按先后顺序发展的,满足了的需要不再是激励因素。马斯洛认为对于一般人而言从基本需要到成长需要大致有七个层次。
简述你从教之后的最高层次需要及对于这一最高层次需要的个人努力和环境期望。
从教之后,最高层次的需要是自我实现的需要,自我实现的需要是追求实现自我理想的需要,是充分发挥个人潜能和才能的心理需要,也是创造力和自我价值得到体现的需要。即发挥自己最大的价值,称为一名合格、成熟、优秀的教师。
对此所做的个人努力主要包括:(1)不断提高自己的道德素养;(2)不断提高自己的知识素养,包括提高自己的政治理论修养、学科专业知识、科学文化知识和教育科学知识;(3)不断提高自己的能力素养,包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力和自我调控和自我反思能力;(4)不断提高自己的职业心理素养。
而我个人对环境的期望包括:(1)能够塑造良好的师生关系,保障教育教学活动顺利进行;(2)形成和谐的同事关系与家校关系,团结协作,共同促进学生的发展。