（1）材料中教室里之所以出现“一片宁静”，原因如下：

①不合理的课堂评价打击了学生的积极性。学生甲在课堂上主动发言，但是回答错误，教师评价为回答很不完整，使甲同学羞得满脸通红，这说明教师的评价使学生的自尊心受到伤害，同时其他学生也被暗示如果不能回答出教师所谓的正确答案，其他学生也会受到同样的批评，使学生不再踊跃回答问题，所以教室里出现“一片宁静”。

②课堂提问缺乏引导、启发。教师让学生自行阅读后回答，没有做到启发学生，没有考虑学生的能力（量力性）、教师教学技能欠缺。

③师生关系偏于专断型，阻碍了学生发言的积极性。

（2）王老师的“点评”是不正确的。

①从课程评价的角度看。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。材料中老师让学生阅读课本中的两个关于知识点的描述，并回答两者的不同，学生甲可能是在认真思考后才举手回答，虽然回答错误，但是对这份积极的思考和踊跃的回答应该给予鼓励和肯定性评价。可是教师的点评却是一种否定性的评价，挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性。

②从学生观的角度看。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。教师在教学过程中要允许学生犯错误，从而帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中老师并没有给学生改正错误的机会。 

③从教师行为转变观上看。在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。老师应该注意启发，帮助指导学生。材料中如果王老师从鼓励和启发的角度进行评价，可能会达到另外的效果。比如教师在评价时说：“这位同学的思考很认真，回答很积极，那么其他认真思考过的学生，还有没有跟他不同的观点呢？”这样的评价及表扬了甲同学，同时也激励其他学生继续思考，踊跃回答问题，课堂就不会出现“一片宁静”了。