（1）建立社会、伦理和人文关怀。

学校、家庭和社会应该帮助青少年理解有关技术的社会、伦理和文化问题；帮助和指导青少年以一种负责任的态度使用技术、信息和软件；帮助青少年并让其善于利用技术系统来形成一种建设性的网络利用态度，以支持自己的终身学习、合作、个人追求以及生产能力等。

（2）培养青少年电脑素养。

作为家长、教师，要教会青少年如何正确地从电脑上获得对自己发展有利的信息和技术，以及敢于尝试利用各种正确手段解决问题的电脑操作能力。

（3）引导青少年做互联网的主人而不是奴隶。

互联网是青少年生活中的网络，而不是青少年毫无选择地生活在互联网中，计算机或互联网只是青少年生活、学习的一种工具。我们应该确立青少年面对互联网时的主体地位，并帮助他们正确使用这些新技术。

（4）充分发挥家庭教育的基础作用，发挥学校教育的提升作用，发挥宣传网站的导向作用，发挥社会先进文化的熏陶作用。

参考文献：

①苏京，詹泽群主编，大学生心理健康教育  第1册，天津科学技术出版社，2009.05，第219-220页。

②化长河，网络强国导航仪  先进文化引领，知识产权出版社，2018.08，第155-163页。