【材料1】
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之别？”这位教师并不作正面解答。在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究。去查询有关资料，写出研究报告。
【材料2】
某校两位教师在办公室交流。其中一位说到：“我教了一辈子书，只认一个理，那就是只要把学生的分数搞上去就能稳稳地站住讲台。要想成绩好，必须做大量的习题，这点是不会变的。”另一位说“新课程要求我们转变学生的学习方式，可就我们学校这样的条件，根本不可能！不靠课后作业怎么办？还是老老实实把学生成绩提上去，把他们送到大学再说”。
阅读和分析“材料1”和“材料2”，回答以下问题：
分析布置家庭作业的意义？结合实际谈谈教师在提高作业质量方面应该如何实施。
布置家庭作业可起到学生巩固知识，提高技能的作用，以便教师及时了解学生掌握知识和技能发展的情况，作为改进教学的依据。
在设计课堂学习活动、布置课下作业时，要注意活动与作业应该利于巩固当堂知识、深化技能，以达到巩固、提高的目的。布置作业的要求：（1）作业内容符合课程标准的要求；（2）考虑不同学生的能力需求；（3）分量适宜、难度适中；（4）作业形式多样，具有多选性；（5）要求明确，规定作业完成时间；（6）作业反馈清晰、及时；（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；（8）作业应有助于启发学生的思维；（9）尽量把现代生活和社会生活中的识记问题结合起来，力求理论联系实际。
