结合材料，陈哲在上课时的表现，已经有儿童多动综合征的特点。儿童多动综合征（简称多动症）是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为8-10岁。

材料中陈哲在课堂上的行为就具有：活动过多；注意力不集中；冲动行为的特征。陈哲出现这种现状的原因主要是陈哲在家里受到的家庭教养方式是父亲的专制和母亲的放纵，这导致陈哲的性格出现问题。母亲对陈哲过于溺爱，让他随心所欲，导致他表现出任性、自私、野蛮、无礼、蛮横无理、胡闹等行为表现。

帮助陈哲改变现状的措施有：

（1）对陈哲的家庭给予指导，要促使陈哲父母尽量给他一个和谐的家庭氛围，多尊重他，给他一定的自主权，给予他积极正确的指导，不随意打骂也不无限度娇惯他。这样才能使陈哲慢慢地变得活泼、自立、友好、合作、思想活跃。

（2）班主任可以让陈哲父母根据陈哲的多动症表现的程度，请专门的心理辅导人员对他进行合适的心理辅导，帮助他从根本上减少那些不良行为。

（3）班主任可以同任课教师一起，在课堂上对陈哲的行为进行合理的引导，提高对他的期望，多表扬他积极的好的表现，减少对陈哲不良行为的关注，慢慢改变他的行为方式。

（4）针对陈哲爱看娱乐节目，节目不完决不罢休的现象，可以利用正强化，就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。父母可以让陈哲写完作业就可以看自己喜欢的节目。用喜欢的电视节目强化陈哲认真完成作业这一行为。

（5）陈哲一旦认真学习，就比其他同学接受还快。因此老师和家长要发现孩子自身的特质，注意个别差异，因材施教。

（6）老师和家长要注意培养陈哲良好的学习习惯，可以从以下六方面入手：

①彰显良好学习习惯的重要性。

②逐步提出要求。良好学习习惯的养成不可能一蹴而就，家长和老师要从陈哲的实际出发，逐步提出具体的切实可行的要求，有计划地逐步扩展。

③指导具体的学习方法。老师和家长要有耐心，一步一步地指导陈哲正确的学习习惯和学习方法。

④制定规范、适当制约。针对陈哲一边做作业一边玩、注意力不集中的情况，家长和教师应当制定一定的行为规范，逐步培养陈哲良好的学习习惯。

⑤反复实践与外部强化相结合。老师在课堂上加强对学生的指导，并及时督促，同时老师可以利用外部强化来塑造学生的良好学习习惯。

⑥开发专门的学习习惯培养课程。