美国学者古德莱德曾将“课程”分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、执行的课程和经验的课程五个层次，其中，在某品德与社会课程中，教师在课堂上做了什么，学生学了什么，往往与文件的课程有一定的差别，这属于课程中的（  ）。