天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
李老师平时认真设计教学,努力使教学变得有趣,让教学适宜学生的能力与需要,课上为每一个学生提供获得成功的恰当机会,始终激发学生的兴趣与动机,那李老师的课堂管理模式是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2019年7月28日河南省信阳市教师招聘考试试题及答案解析
试题答案
答案:C
解析:本题考查课堂问题行为处理的教导模式。教导模式强调教师通过有效的教学来预防和解决课堂行为问题。具体步骤如下:①提供相关和适宜的课程;②实施适宜而有趣的教学;③有效运用活动管理;④建立课堂活动的基本程序; [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
赵老师是初二(3)班的班主任。每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。由此推定,赵老师的领导方式是( )。
针对课上学生出现的问题行为,教师可以适当采取非言语反应进行干涉,下面没有运用暗示的是( )。
老师在课前对同学们说:“这节课的内容非常重要,是我们期末考试一定会考的内容。”于是这堂课上,大多数同学都全神贯注地听讲,课堂纪律比平时都要好。这种情况下形成的纪律属于( )。
课堂管理的重要目的之一是让学生学会自主管理,下列途径可以有效地帮助学生实现自我管理的有( )。
下列做法中,利于教师对班级学生问题行为进行管理的是( )。
微信客服
在线题库
客服