（1）该名老师的教学是成功的，行为是合理的。

首先，该老师的教学过程体现了启发式教学。启发性教学是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学过程。该教师播放视频，通过声音对学生们进行启发，随后进行提问，引导学生回答，充分体现了启发式教学。

其次，该老师在教学过程中践行了新课程的教学观。新课程要求教师的教学要从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要鼓励学生参与教学。材料中，该老师借助于直观的教学媒体，引导学生感知风，先是积极回答有有关的问题，后是踊跃参与到画的创作中，即真正做到了“以学习者为中心”。新课程要求教师的教学要从“关注学科”转向“关注人”，要关注学生的情绪生活和情感体验，该老师对于不同答案进行了积极的表扬，在尊重学生的同时，还赞赏学生，即真正做到了“关注人”。

最后，该老师的教学做到了培养学生兴趣，发展学生的创造性。材料中，该老师随后再让学生进行创作，看看谁最有创意，画得最好，学生们非常积极踊跃。

（2）兴趣是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。而在学习兴趣上可通过以下方面进行培养：

①通过各种活动发展学生的兴趣；

②通过提高教学水平引发学生兴趣；

③引导学生将广阔兴趣与中心兴趣结合起来；

④根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣；

⑤根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；

⑥通过积极的评价使学生的兴趣得以强化；

⑦充分利用原有兴趣的迁移。