定势对学习迁移的作用有两重性:

一是积极的促进作用。当后面的学习任务是前面学习任务的同类课题时，定势能使后来学习任务的反应更加容易实现，并且抑制与其竞争的其他的反应倾向，对后来课题的学习起促进作用。

二是消极的阻碍作用。当要学习的任务与先前的任务不是同类或者是需要灵活变通的相似课题时，定势就可能干扰后来作业的学习，对迁移起阻碍作用，即产生负迁移。定势在迁移方面的消极作用，往往表现为一种具有负迁移的机能固定性，使人盲目地搬用某种经验，而不利于问题的解决。教师在实际教学过程中，应考虑这一问题，防止定势的负迁移作用。