何老师认为，课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点、为中心、为目的。因此，在设计课程的时候，他总是以促进儿童的生长和发展作为课程价值的衡量标准。按照不同课程理论流派的观点，何老的观点属于（ ）课程论。
