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试题要求

根据下面资料,作答80、81题。  

       上课了,章老师走进了八年级(1)班的教室,手里没拿书,只拿了一只已经折好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着章老师,有同学问:“老师,这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说:“不上啦,我们玩纸飞机好吗?”

       这些纸飞机飞了一次又一次,玩着玩着,突然同学们似乎想起了什么,捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如何?”

同学们高兴地说:“好!”

       章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!”

       学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。”乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出,发现纸很快就落到地上,而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”

       章老师及时问:“鸟为什么会飞而人不会呢?”

       一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没有,另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻,还有个学生说因为鸟的体型呈纺锤形,飞行时尖尖的嘴总是向前伸,就减少了阻力。

       章老师又问:“你们说鸟有能扇动的翅膀,那它的翅膀为什么能扇动呢?还有人说鸟轻所以能飞,能说出其中的道理吗?”

       这时班上一个平时不太爱学习的同学站起来说:“我观察我家鸽子很久了,发现它们一天到晚找食吃,但总是吃不饱,排便次数很多。我想是鸽子吃得多,消化得快,并且不存储粪便,就减轻了体重。”

        一个女生也起来说:“鸟的身体轻是因为他的骨头小,我吃过鸽子肉,发现它的骨头中间是空的。”

       章老师肯定了他们的发言,又问:“它的翅膀为什么能扇动呢?”

       大家面面相觑,于是章老师要大家分组讨论。

       讨论完毕后,一个小组的代表说:“我们认为,这可能是翅膀的基部有什么专门带动翅膀扇动的机关。”引来一阵笑声,章老师也笑了,但没有批评。

       另一小组的代表说:“我们认为鸟的胸部有发达的肌肉,是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”

       章老师对后一小组的说法表示肯定,并接着问:“关于这个问题,大家还有没有别的想法?”

       一位平时不爱发言的女同学起来小声说:“书上有资料,其中的图片专门画了鸟的气囊,我想这与它的飞行有关。”

       章老师鼓励道:“说得好!气囊与鸟的飞行确实有关,可大家知道其中的缘故吗?”

       见学生们面露难色,章老师就让他们阅读课本资料,观察图片。

       一个男生起来说:“老师,我看不出这些气囊在呼吸过程中到底起到什么作用。”

       章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程,就有同学迫不及待举手起来说:“这么说,鸟每呼吸一次,气体就在肺内交换两次吗?”

       章老师点头称赞:“真聪明!”并进一步解释说:“这种呼吸叫双重呼吸,只在鸟飞行时进行。”......

从章老师的教学中,我们受到的启示有(  )。

发布时间:2022-11-10
试题答案
答案:ABCD
解析:本题考查教学的核心、教学过程中智力活动和非智力活动的关系。材料中最突出就是章老师从纸飞机——学生举生活实例——结合书本知识,通过多个问题提问调动了学生的主动性,使课堂活跃高效,因此A项正确;专家型教师  [完整解析请在题库中查看]

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