密切课程内容与生活和时代的联系，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具体来讲，新课程改革在学习方式上强调自主、合作、探究学习。

新课改形式下的课程观，要求改变课程模式单一的形式，让课程去主动的适应学生。而不是学生被动的适应课程；课程也要与学生个性的培养密切的联系起来世界才是学生的教科书，包罗万象，在学习的过程中，注重个性与创新精神的培养。在张扬个性的同时，学生的创新精神也得以凸显。

而学生在个性与群体之间又是千差万别的，所以要求学校的课程为这些能力、志向各异的学生提供多样化的课程和学习方案。新的课程观是生成的课程观，整合的课程观，实践的课程观。