首先，预设与生成的关系表现在：预设是生成的基础，生成是预设的升华。教师在备课时需要进行有效地预设，预设时可参考专业资料或请教有经验教师帮助制定教学流程，同时，对于学生的课堂的表现，需要因势利导灵活生成相关知识点帮助学生融入教学情境。

其次，以语文学科为例。老师在备课时可以预设问题环节和讨论环节等，促使班上学生成功进入课堂情境，发挥学生的主体性。当学生有错误或问题时，灵活地进行生成，及时地延伸和拓展。

总之，预设与生成相辅相成，相互促进。