阅读下面案例材料，回答问题。
在一个寒冬的早晨，同学们在进行早读。我刚来到教室，手插在裤兜里，一个学生随后走进教室。我大声说：“xxx，你为什么又迟到？把手放下站好......”这时，有人嘀咕：“老师自己也迟到了......”这事儿使我陷入深思，一些平时看起来微不足道的事情，结果对学生造成了不良影响。课上，有的学生被叫到讲台板演，写完后随手把粉笔往讲台上一扔，没有轻轻的放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台，要同学安静下来......这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到教师的一举一动都要十分审慎，不可有丝毫懈怠。
请根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订版）》的要求，从教师职业道德的角度，结合材料，分析“我”的教育行为。（6分）
材料中“我”的行为不符合教师职业道德的要求，要引以为戒。
（1）材料中“我”违背“为人师表”的职业道德。为人师表是教师职业的内在要求，它要求教师模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。材料中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，违背了为人师表的道德规范。
（2）材料中的“我”违背了“关爱学生”的要求。关爱学生要求，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的“我”对学生语言严厉，没有尊重学生人格，违背了关爱学生的要求。
