美国心理学家加德纳认为，人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，分别是言语智力、逻辑——数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力和自然智力，每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。加德纳的多元智能理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

关于新课程改革的评价理念，在《基础教育课程改革纲要（试行）》中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”