认为智力由语言智力，逻辑——数学智力，视觉——空间智力，认识自然的智力等八个方面构成，在每个个体身上的组合方式是多种多样的，每个人都有自己的独特之外，因而在评价学生时不能按照唯一的标准。这种智力理论是（ ）。
