一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所学校的校长，每当一位新老师来到学校，他就会交给那位老师一封信，信中这样说：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人，只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”
摘自：张志勇：《创新教育：中国教育范式的转型》
请结合以上材料，简要回答：
（1）论述我国教育目的的基本精神。（4分）
（2）请就这封信的内容，论述新时代我国“立德树人”的理念对教育的启示。（4分）
1.我国教育目的的基本精神表现在以下几方面。
（1）培养社会主义事业的建设者和接班人。
（2）培养德、智、体、美全面发展的人。
（3）培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。
2.“立德树人”就是指教育者不断涵养内在品质，以身作则、身体力行，充分发挥主导作用，尊重学生的主体性，不断培育与社会发展相互适应的、德才兼备的人才的教育过程。这启示我们：
①让教育回归育人的本质。人是教育的目的而不是手段。教育的根本对象是“人”，根本目的是“人”，根本任务是育“人”，而且是活生生的、有思想的人，而绝不是分数、排名、升学率、论文量以及头衔多少等冷冰冰的数据。
②推进“学科德育”，深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，让各学科的教师都认识到，如果脱离了学科中蕴含的情感、态度、价值观的具体生动的教育，课堂教学就只能停留在知识层面。
③传承中华优秀教育思想的精髓。立德树人的提出是对几千年优秀传统文化的延续和继承。优秀传统文化对我们认识社会、了解国情、处理人际关系、提高自身品德修养具有重要作用。传统文化中提出的仁爱忠孝、礼义诚信、温廉恭谦等观念，对规范个人行为、构建文明和谐秩序都具有重要作用；所呈现的辩证思想、人生哲理、处世态度等都可以为我们提供借鉴和启示。
