小学教育的宏观目标是培养社会主义劳动者。教育是以劳动开始，并且以下一代更好的劳动为目的。而实现这个目标，则需要下一代具备热爱劳动的思想和习惯为基础，这些品质必须从小培养。

而上一代向下一代传授其所积累的生产、生活经验，包括劳动品质和劳动知识技能，只靠口头知识的传授是远远不够的，必须让学生亲身参加劳动实践，方能激发劳动热情与培养不畏困难和失败的精神。劳动与劳技课，重知识、轻实践的做法都违反了劳动教育的实践性，从而削弱了劳动教育的教育性。

劳动教育的教育性突出体现在它的综合性上，因为劳动教育中必然包含劳动态度、道德的教育、劳动知识的教育、劳动所需的身体锻炼等。劳动教育必然要密切联系生产劳动，但是又有区别，需要发挥其内涵与教育作用。

劳动教育必须以劳动为基础，而劳动本身又总是随着时代的发展而表现出不同的形式与发展。因此，劳动教育亦应符合时代的要求，因时更换形式、内容和方法。

通过不断的实践，才能将劳动与教育相结合，激发学生的内在需求与学习动机，培养出德智体美劳五育并举的人才。