案例一：
小聪是某小学二年级的学生，父母离异后，没有父母呵护教育，加上小聪反应慢，理解能力差，造成自卑心理，学习成绩差，上课不敢举手发言。
案例二：
小芳能歌善舞，是家里的女生子女，父母家长都很溺爱她。造成了小芳自私，蛮横的不良恶习。加上家境优厚，学习上不知道努力，认为父母只要有钱就可以了，最终对学习失去了信心。
结合以上案例，教师对“学困生”应采取什么教育措施？
结合材料，教师应“学困生”采取以下教育措施。
首先，对于小聪，教师应该和小聪进行交流，多关心小聪的生活，并且和小聪的家长进行交流，多鼓励小聪，对于小聪反应慢，理解能力差的情况，耐心的对小聪从基础进行指导；课堂上多鼓励小聪举手回答问题，对于小聪的回答，多进行引导。
其次，对于小芳，要引导小芳正确的人生观，价值观，并且发觉小芳能歌善舞的优点，进行正确的引导。对于父母的溺爱，要多和父母沟通，对孩子不仅是物质的满足，还有精神上的指引。
综上所述，通过以上方式对小聪和小芳进行正确引导，是“学困生”变成努力向上的好学生。
