天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后。再学习“蔬菜”的概念,这种学习是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2020年河北省石家庄市裕华区教师招聘考试《教育理论基础》试题及答案解析
试题答案
答案:A
解析:本题考查奥苏贝尔的有意义接受学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
( )的特点是能够用动作或步骤显示出来,但却不容易用语言加以描述。
学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。( )
我们常说:“学生不但要掌握知识,而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学中的( )大致相对应。
小学生在掌握概念时一般先达到( )。
理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括( )两种形式。
微信客服
在线题库
客服