小学时期着重培养具体形象思维，中学时期着重培养抽象逻辑思维，这就决定了教育工作要有针对性，在教育内容和方法的选择上，教师不能搞“一刀切”“一锅煮”，还要注意各阶段间的衔接和过渡，以上主要强调了人的身心发展具有（  ）。