天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
学生考试失利后,认为自己智商不够,作为教师,应该怎样教育学生进行正确地归因( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2018年3月18日山东省临沂市费县教师招聘考试试题及答案解析(地市)
试题答案
答案:D
解析:本题考查韦纳的成败归因理论。韦纳将人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因:能力、努力、工作难度、运气、身心状况、其他,按各因素的性质,分别纳入以下三个维度之内:因素来源、稳定性、可控制性。题干中 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是______。
在归因训练中要求学生尝试将学习成绩的优劣归因于“努力程度”,因为在维纳的归因理论中,“努力程度”属于内部的、不稳定的、______的归因。
对派生地位的理解,正确的是( )。
根据学习动机内容的社会意义,可以将学习动机分为( )。
附属内驱力表现最为突出的时期是( )。
微信客服
在线题库
客服