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试题要求
虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。这句话体现的教育教学原则是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2015年7月19日河南省许昌市直学校招聘 《专业知识(教育基本理论)》试题及答案解析
试题答案
答案:C
解析:本题考查对《学记》中蕴含的教育思想的理解。题干中这句话出自《学记》,意思是即使有美味的食物,不吃,就不知道它的甘美;即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。所以学过后就知道自己不足的地方,教人后就知 [
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相似试题
下列选项属于启发性教学原则的有( )。
《爱弥儿》一书的作者是( )。
著有《普通教育学》、被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是( )。
在教育对象问题上提出“有教无类”主张的孟子。( )
孔子提出的教育目标是培养圣人。( )
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